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2016年国家公务员申论热点:年轻人不进技校为什么

2015-07-27 15:01 21世纪人才 http://sh.huatu.com/ 文章来源:未知


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  【背景链接】

  最近各地第一批院校录取已接近尾声。对于许多考生和家长来说,拿到名牌大学录取通知书是梦寐以求的事。然而在瑞士,70%的中学生毕业后不上大学,而是进入各类技术学校和专科学校。细细观察,瑞士年轻人的择校、择业观让人耳目一新,甚至令中国人看来有点匪夷所思。

  【上海华图解析】

  在我国,国家高度重视职业教育,这毋庸置疑,对于学生选择上中职,有国家助学金,对于农村学生还免学费,可是,现实的选择还不是如人所愿。原因在于,在我国的教育管理体系中,职业教育迄今为止,还是作为教育的一个层次,低于普通教育,在中考时,成绩差的学生才选择中职,在高考时,高职高专也是进不了本科院校的学生才作出的选择,偶尔有个别高分学生放弃普高、本科选择职业学校,都会成为新闻,引起社会关注。而在瑞士,职业教育不是教育的一个层次,而是一种与普通教育地位相同的类型。

  不要说普通老百姓对职业教育的认同度不高,就是职业教育的教师,也缺乏对职业教育的认同度——一方面,他们在整个教师体系中,也被认为是最低层次,评职称、评优,毫无优势;另外,国家有关人才评价标准,也对职业教育的学生有着各种或明或暗的歧视,比如,公务员招考,不少国家机关的招录岗位提出越来越高的学历要求,动辄要博士、硕士,这会让没有学历、文凭的职校毕业生,觉得自己是低端人才——在我国,“高学历=高级人才”,已经深入人才管理、评价的“骨髓”,有的地方政府在谈到人才建设政绩时,就会列举本地引进了多少高学历人才,这对整个社会的人才观,会是怎样的导向?

  职业教育学校的办学质量,也存在问题。去年,我国出台建设现代职业教育体系的国家战略,要推进600所地方本科院校转型进行职业教育,培养职业技术人才和应用技术人才。本来,地方本科院校转型职业教育,是对办学定位的回归。可是,这种转型,被舆论普遍解读为“降格”,从以前进行本科教育,以举办学术型学校为目标,“降格”为进行职业教育。

  所以,我们不能责怪学生和家长的观念,更要分析我国的教育制度、人才评价体系以及职业学校的办学。如果不改革教育管理制度、人才评价体系,职业教育的地位,就不可能得到提升;如果将职业学校就定位为低层次低水平办学,那么,就不可能出现一流的职业教育学校,培养一流的职业技术人才,形成对学生的吸引力。


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(编辑:上海华图)

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