上海教师招聘考试

面授课程网校课程图书教材| 砖题库直播职位库文库题库阅读| 微博微信QQ群问答师资

021-33621401
您当前位置:公务员考试网 > 上海公务员考试网 > 教师招聘考试 > 试题资料 > 2013年教师资格考试:学科知识与教学能力之地理学科

2013年教师资格考试:学科知识与教学能力之地理学科(中学)笔试

2013-09-09 22:36 上海教师招聘考试 http://sh.huatu.com/jiaoshi/ 作者:上海华图 来源:未知

【导读】上海教师资格交流群:261624666

 
 
 
一、考试目标
(一)地理科学知识与运用能力
1.了解地理科学的特点。
2.掌握地理科学的基础知识、基本技能、基本方法和基础理论。
3.运用空间思维等地理科学的方法观察、分析和解决地理问题。
(二)地理教学知识与运用能力
1.了解初中地理课程的性质、地位、理念、设计思路和主要内容。
2.掌握地理教学的基础知识、基本技能和常用方法。
3.会初步运用地理教学的基本理论分析、解决地理教学的实际问题。
(三)地理教学设计能力
1.了解初中学生地理学习需求和已有学习经验。
2.掌握地理教学设计的基本环节。
3.能够结合具体的课题进行地理教学设计。
   
二、考试内容模块与要求
(一)地理科学知识与运用
1.理解地理科学的基本概念;熟悉主要的地理过程;掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系;熟悉中国和世界的地理概况。
2.掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能;熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。
3.掌握地理科学的基本思想和学科特点;了解人地关系的发展历程、现状与趋势;会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。
(二)教学知识与运用
1.熟悉初中地理课程在学校课程体系中的地位和特点;熟悉初中地理课程设置和设计思路;掌握初中地理课程的基本理念和培养目标。
2.掌握地理教学的基本特点;熟悉地理教材的结构和使用方法;掌握地理教学方法的特点和使用条件;掌握地理教学基本技能的作用和要求;掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法;掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。
3.熟悉地理教学的基本理论;能够结合具体的教学内容和教学条件,分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。
4.熟悉《义务教育地理课程标准(2011年版)》。
(三)教学设计
1.确定教学目标
(1)了解一般初中学生的地理学习基础和需求。
(2)依据义务教育阶段地理课程标准。
(3)完整、规范、具体地表述课时目标。
2.分析教学内容
(1)确立适切的教学重点。
(2)恰当分析教学内容的知识结构。
3.选择教学方法和教学媒体
(1)关注优化教学方法。
(2)合理组合教学方法。
(3)恰当选择教学媒体。
4.设计教学过程
(1)设计明确的教师活动。
(2)设计合理的学生活动。
(3)设计恰当的测评题目。
5.形成完整的教案
(1)掌握教案的基本形式。
(2)掌握教案必备的组成要素。
 
三、试卷结构
 

模  块 比  例 题  型
地理科学知识与运用 44% 单项选择题
材料分析题
教学知识与运用 21% 简  答  题
材料分析题
教学设计 35% 简  答  题
材料分析题
教学设计题
合  计 100% 单 项 选 择 题 :约33%
非 选  择  题 :约67%
 
四、题型示例
1.单项选择题
(1)形成我国东部地区冬季气温分布特点的主要成因是        
A.太阳辐射差异    B.距海远近不同
C.地势高低差异    D.下垫面性质差异
(2)《中国城市竞争力报告》依据居住环境、生态环境等14项指标,对我国200个城市2006年度宜居状况做出了评估。图中数字是前30名的城市在各省级行政区的分布个数。读图完成下列两题。
①前30名城市中,拥有个数最多的省级行政区有
A.辽、鲁、苏   B.苏、浙、粤  
C.浙、闽、粤   D.苏、浙、皖
②西北地区的城市未排入前30名,其主要限制性因素是
A.投资环境   B.旅游资源
C.城市景观   D.生态环境
 
2.简答题
(1)举例说出地图在初中地理教学中的作用。
(2)有人说“初中区域地理教学应该要求学生多记地名。”你是否赞成这种说法?为什么?
 
3.材料分析题
(1)阅读下面初中课堂教学导入片段,回答问题。
某地理教师在讲述地球上的五带时,这样导入新课:
“同学们,上节课,我介绍了不同经度地点上的时刻不同,各个时区的区时不同。这一节课要讲不同纬度地带的气候不同。通过本课的学习,将使我们了解地球上有哪五带、五带是怎么划分的、为什么这样划分、五带各有什么特点、为什么有这些特点,为以后学习世界的气候打好基础”。
 
问题:
①请就这堂课的导入方式予以评述。
②地理课的导入应该注意哪些方面?
 
(2)阅读下面图文资料,回答问题。
 
材料一:我国西北地区示意图。
 
材料二:新疆沙漠边缘的一些农场,由于植被遭到破坏,已有1万多平方千米的固定、半固定沙丘变为流动沙丘。塔里木河沿岸的天然胡杨林,近20年来,林地面积已缩小一半,18万公顷的林地受到荒漠化的威胁。
材料三:位于内蒙古巴丹吉林沙漠古日乃湖附近的灌木梭林,近几十年已缩小了约30平方千米,导致1.2万公顷固定沙丘变为流动沙丘。
 
问题:
①描述图中自然景观的变化规律并解释原因。
②分析该地区面临的主要问题并提出解决途径。
 
4.教学设计题
阅读下面图文资料,回答问题。
材料一:义务教育阶段地理课程标准的内容要求是:“运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围,比较它们的自然地理差异”
材料二:“北方地区与南方地区的比较”图:
 
 
图  北方地区与南方地区的比较
 
问题:
(1)写出“北方地区和南方地区在地形、气候、植被类型等方面的自然地理差异”教学设计中的教学目标、教学方法和教学过程。
(2)说明教学目标设计意图。

(编辑:上海华图)

今日直播

1356289人正在这里听课换一批




点击预约 地点:网络直播

2017年事业单位面试讲座
xxxx

点击预约  现场讲座

2017事业单位大纲解析
京ICP备11028696号-11 京ICP证090387号
教师资格证笔试 银行招聘面授 国家公务员笔试 上海公务员笔试 上海事业单位面试 参公管理单位笔试 行政执法类笔试 TEL:57759018 华图在线APP