2013上海事业单位面试热点透析：某高中推行导师制

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　　ü 热点概述：

　　2013年3月，武汉市建港中学的80多名教师和110多名学生签订了“成人导师制”协议，导师均由该校任课老师担任，每位教师与一到两名学生结对子，他们要为这些特殊学生建立档案，完成成长手册的记录。导师要经常性与结对学生谈心、家访，进行学业指导、行为训练、心理疏通等，其目的是共同制定学生成长目标，一起面对和解决学生成长中所遇到的困难和问题。该政策实施后，该中学有很多学习态度不好的学生成绩都有了很大的提高。

　　中学导师制最早产生是在1998年，南京一中建立了以南京大学博导为核心的学术导师团、以科研人员为核心的学习导师团、学军学农学商等社会实践导师团，取得了良好的效果。之后，导师制在上海、桂林、夷陵等地的中学陆续实行，并逐渐扩展到全国范围内的一些中学之中。

　　但是，就现阶段来看，“中学导师制”仍然处于一个探索阶段，其扩展方式也是基本依赖于各中学之间的一种经验交流，至今，仍然没有一份官方的规范性文件出台。

　　ü 相关评论：

　　南京市教育科学研究所所长刘永和：“导师制”实施的是个性化的教育方式。集中统一的班级授课制，往往进行的是模式化教育，特点是整齐划一、步调一致、简单高效。但是，学生的基础、智能、个性和习惯是各不相同的，集中统一的教育不能针对每一个学生的实际，因此，班级教育整体上是高效的，而某些个体的教育却出现巨大时间和精力的浪费。因此，在班级授课制的基础上实施“导师制”，既照顾了共性，讲究了效益;又照顾了个体，培养了个性。

　　江西教育学院叶存洪教授：外很多中小学都实行了导师制，建立中学生导师制，可以帮助学生解决学习、成长中的困惑和矛盾，从而更好地实施个性化教育，通过导师的言传身教，能够更好地促进学生健康发展。

　　山东省教育厅全员育人实用体系研究所主任杜大干博士：教师在教育学生时要抓好学生道德和情感、学生学习、学生心理健康、学生人生规划、学生个性发展五个方面的引导。

　　ü 模拟题：

　　2013年3月，武汉市建港中学开始实行“导师制”，让每位老师与一至两名学生签订导师协议，在平时上课之余，要帮助些学生解决在学业、行为和心理上的一系列问题。取得了很好的效果。“导师制”作为一种教育创新手段，已经被很多中学模仿，并逐渐在中国扩展开来。请问，你对中学实行“导师制”，有什么看法?