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2012上海教师面试:如何提高学生的识记能力

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以小学生为例,一般而言,凡是 引起小学生强烈情绪体验,易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说,低年级小学生主要采取机械识记的方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏,抽象逻辑思维欠缺,对学习材料不易理解,也不会进行信息加工,因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级,由于他们知识经验日益丰富,抽象逻辑思维不断发展,在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说,小学生回忆能力随年龄的增长而提高,对外在线索的依赖性也越来越小。
 
老师可采用以下方法提高学生的识记能力:
 
第一是 采用动机诱发的方法,动机诱导法是 培养学生记忆能力的基础;第二是 培养学生的兴趣,这也是 老师授课通常使用的方法,增加学生的学习兴趣是 比较好的可以提高学生记忆能力的方法;第三具体知识记忆方法的指导,这就对老师提出了更高的要求,老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律,帮助学生找到快速记忆的方法,是 提高学生记忆能力的关键。以上是 三种方法的简单介绍,供大家参考。
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