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2012上海教师资格证面试培训课程
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面试作为考生进入教室队伍最后的技能考核，相信各
位考生对其重视程度不亚于笔试复习，想要取得好成绩，
我们首先应该对面试有个全面的认识和准确的把握。在此
，就教师招录的面试考什么和怎么考为广大考生提供指导
。面试主要是考查一个考生是否具备学校对教师的要求，
主要包括表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教育讲
课的相关技能。目前教师招录面试考核，主要包括两个环
节：一是专业知识内容的说课或试讲，二是说课后考官对
考生进行现场提问，即面谈。
面试第一环节——说课或试讲
说课或试讲的目的是考察考生设计教学或实际授课的
能力。
(一)说课和试讲的定义
通俗地讲，说课就是说说自己要怎么讲，为什么这么
讲。而试讲是模拟真实情境来进行课堂教学。
(二)说课与试讲的关系
共同之处：主题相同。说课是对课堂教学方案的探究
说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都围绕着同一
个教学课题。
不同之处：要求不同。试讲主要解决教什么，怎么教
的问题，说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说
出“为什么这样教”的问题。
(三)说课的内容
说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过
程。
1. 说教材
说教材包括三个方面内容：教材简析;教学目标;重点
、难点分析。
2. 说教法
情景教学法;目标导学法;演示实验法;比较法;讨论法;
归纳法;阅读法等。
3. 说学法
观察法;归纳法;阅读法;联想法;推理法等。
4. 教学程序
导入;授课;练习;作业;研究性学习。
(四)试讲的内容
1、导入
可以采用故事、歌曲、名言、明知故问等形式。
2、讲解
在讲解的过程中，需要考虑的问题主要有：
① 教师通过什么方式提出哪些问题，如何促进学生积
极思考，教师起到什么作用，学生参与到什么程度。
② 不同的教学内容应当采用何种教学方法更有效。
③ 采用什么样的教学媒体来展现教学内容。
3、板书
板书的设计要遵循以下几个原则：目的性、准确性、
简洁性和直观性。
4、教学评价
教学评价常见形式有课堂练习和提问。
5、总结
总结的意义在于对知识进行梳理，强化学生记忆。
面试第二环节——面谈
说课或试讲后，很多考官都会再加问1-2道问题，目的
在于考查考生的基础知识掌握情况和应变能力，目前考官
面谈的问题主要集中在以下几个方面：
1.专业知识类
这类问题涉及到考生所报考的专业知识。如报考语文
的老师有可能会遇到文言文背诵，报考物理老师的考生可
能会遇到关于力学知识的提问。这要求考生必须有扎实的
专业基本功。
2.教育理论、教育现象类
常见的该类题目有：你最赞赏的教学方法是什么?一堂
好课的标准是什么?说课和讲课有什么区别，你怎么看?班
主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一
种类型教师更有利于学生教育?这要求考生要有教育理论相
关的知识，而且要关注社会热点，尤其是教育相关的现象
。
3.结构化面试类
除了以上两种题目外，考官的问题就比较随机了，类
似公务员考试中结构化面试的内容，常见的有：你最尊敬
的教育家是谁，为什么?你平常看的教育教学类的书籍和杂
志有那些?你最欣赏的班主任是那一种类型?如何组织与培
养班集体?如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作
方式比较好?你觉得你刚刚的表现怎么样?这些题目主要考
察学员的应变能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
（编辑：上海华图）
